APUNTS : Mapes conceptuals

Un cop més i com cada dilluns, us deixo penjats els apunts relacionats amb la teoria explicada a l'aula sobre els mapes conceptuals, aspectes a destacar i un exercici que hem fer a l'aula.

APUNTS MAPES CONCEPTUALS



A més hem hagut de realitzar una practica amb el programa CMAPS i aquests és el resultat de la pràtica.


C:\Documents and Settings\MartaDL2\Escritorio\ALIMENTS.html

CIRCUIT DE CORDES

Mare meva, encara em fan mal els ossos d'ahir!!! Ahir vem anar a fer el circuit de cordes , per a l'assignatura d'ed.física. Resulta que hem hagut de realitzar un circuit de cordes a 5, a 8 i a 10 metres d'alçada. Primer de tot varem rebre unes primeres nocions de seguretat ( a carreg de Danny , monitor NATUPARK ), on ens van deixar molt clar que sempre haviem de tenir un dels arnessos agafats a la corda de vida ( de color vermell). Un cop fetes les explicacions, ens va deixar que anessim lliures pels circuits, ens varem adonar de que hi ha jocs , que són molt més díficils que d'altres, requereixen molta força i molt d'equilibri!!!

El fet d'anar en cap de setmana , ens va permetre veure a dos infants realitzant un circuit, adaptat obviament a ells.



Desitjo que us agradi i us recomano que ho proveu , a l'endemà i durant la setmana següent tindreu el cos dolorit, però l'estona paga la pena.

ORGANITZACIÓ TEMPORAL

A més de l'exposició amb el vídeo d'exemple, la Sara ha reforçat la nostra teoria fent-nos uns jocs relacionats amb l'organització del temps.

Primer amb una cançó que parlava de tres noiets, hem hagut d'anar coreografiant el que la cançó explicava, primer estaven adormits, desprès es rentaven i així succesivament fins anar a dormir.

I l'últim joc feia referència a el procés de creixement del blat, ho vem fer amb una cançó en italià i ens va servir de guia per a temporalitzar el creixement d'aquesta verdura.

ORGANITZACIÓ TEMPORAL TREBALL

Ja hem començat amb les exposicions dels treballs relacionats amb les capacitats motrius bàsiques així com amb els habilitats . El meu grup , l'hélia, la Soraya i l'Anna, hem parlat de l'organització temporal. És un concepte no gaire clar d'explicar, peró amb el vídeo que va inclós en l'exposició ho veureu més clar.

Us deixo penjat el powerpoint (feu-ne un bon ús )

Diapositivas Ef (2)

View more presentations from Anna.

CONCERT MÚSICA INSTRUMENTS

Avui a música hem tingut el plaer de tocar els instruments de Blanquerna, cada un de nosaltres hem escollit un instrument i ens hem distribuit per l'aula de música esperant l'indicació de la Reina , mestre de música, per a què comencesim a tocar el nostre instrument. Cal recordar que no som músics i que tant sols tocabem per plaer, però tot i així ha quedat un concert bastant decent. Aquí us deixo el vídeo , espero que gaudiu!!!

TREBALL AMB OMBRES

Avui la Merçé Rossell , la mestra de plàtica ens ha demanat un conjunt d'ojectes per treballar classe amb els projectors, els objectes i papers de colors. Hem realitzat molts montatges així que els he organitzat tots en el power point explicant una mica també les técniques que vem fer servir i els objectes. Ha estat una experiència molt gratificant, per poder treballar amb els infants d'una manera especial.


Les Ombres

PRÀCTICA A L'AULA SOBRE EL TRACTAMENT DE VÍDEO

Un cop explicada la teoria sobre els vídeos, amb el programa Windows Movie Maker i hem hagut de treballar amb unes imatges de l'Universitat Ramon Llull, de la facultat de Blanquerna i les seves instal·lacions. Espero que us agradi el mini vídeo , més endavant penjaré un altre vídeo amb les mateixes técniques sobre un petit repàs del que portem de curs.

APUNTS TRACTAMENT DE VÍDEO

Aquí us deixo els apunts de la classe d'avui amb l'ajuda de scribt.
PRÀCTICA DE VÍDEO

CORDA I DESCORDA

La Sïlvia , la Jessica i jo hem anat a l'auditori i hem pogut veure com els nens gaudien del concert amb les seves mares. L'espectacle és impressionant, i les mirades atónites dels nens veient els instruments, els músics ens van impactar molt. Tot i que jo ja havia estat en un espectacle de l'auditori destinat per a escoles , cada vegada que vaig a veure un concert d'aquestes característiques gaudeixo amb l'espectacle de la música en directe i del fet de tenir els instruments a un pam de nassos.

És una experiència única i inolvidable que us recomano, ja que no es pot descriure amb paraules.

DIA INTERNACIONAL DELS DRETS DEL INFANTS

Avui es celebra el dia internacional dels infants. Moltes organitzacions per a l'educació avui demostren el seu interés en propocionar que tots els infants cumpleixin els seus drets. Des de qualsevol racó del món les mestres , educadores o persones que tinguin alguna relació amb nens, treballen per a què dia a dia els seus infants visquin i creixin des de el respecte i la bona educació.

Per al meva part, només deixar constància dels drets aquí publicament, per a què un cop més siguint vigents i públics per a tothom.

Drets Dels Infants


FEm que es compleixin tots i cada un d'aquests dret, per aconseguir uns infants alegres, i respectats per al societat.

VISITA A L'ESCOLA JOAN XXIII

Avui m'he quedat bocabadada davant la visita al IES Joan XXIII, primer de tot m'ha sorprés la normalitat amb la que els infants continuen fent classe, els hi era igual que gairebé 50 persones estiguessin a les seves aules, fent-lis fotogràfies i que la seva mestra es dediqués més a explicar-nos com treballaven que no pas per ells mateixos.

Un cop acabada la xerrada sobre una miqueta que és el que fan a l'escola, vem dividir-nos en dos grups, un va anar a veure les instal·lacions de servei técnic, on vem poder observar la quantitat de recursos que ofereixen al poble,en aquest cas al barri de l'Hospitalet :

- Informatica pel el avis

- Despatxos amb lliure disposició per iniciar una activitat empressarial

- Un estudi de radio

Un conjunt de serveis molt útils i oberts pels veïns.

Després ens van deixar al nostre aire , per poder visitar les instal·lacions de l'escola, poden entrar a les classes de P-3, P-4 i P-5 per veure com treballaven amb ordinadors portatils per treballar la lectoescriptura, on a més de racons típics (la cuineta, el súper, la pelu o l'enfermeria) hi havien a la disposició dels nens , ordinadors amb jocs del JCLIC. I per últim i el més impactant per a mi , va ser veure com un nen de P-4 dominava a la perfecció una PDI (Pisarra Digital Informatica).

Aquí us deixo un recull d'imatges sobre aquest centre :

Desitjo que us agradi, jo he gaudit moltíssim amb la visita i m'agradaria molt fer les practiques en algun centre tan ben montat i amb tants recursos com aquest.

ESCOLA DEL MAR

Avui la Sílvia i jo hem visitat l'escola del Mar a Badalona, hem gaudit molt de l'activitat ja que s'assembla una mica al toca toca del cosmocaixa. És molt entretinguda i una experiència única per els infants, a més haig de dir que el servei és gratüit i a més està al centre de Badalona.

Us deixo penjat el powerpoint amb algunes imatges de l'escola del Mar i els objectius del centre , potser no enteneu res i no li trobeu lógica, però és un power point que hem de presentar el dimarts dia 1 de Desembre al seminari i ja os explicarem que és el que vem fer i el que ens van explicar.

Escola Del Mar

View more presentations from Blanquerna.

Espero que gaudiu del power i que us animeu a visitar-la, jo us animo!!!

VISITA A MNAC

Avui hem anat al Mnac a veure una exposició sobre fades i follets. L'objectiu del Mnac és aporpar l'art als infants mitjançant visites molt interactives i dinàmiques, amb aquell punt de teatre i fent particips als nens en l'exploració de les obres d'art.

A continuació us deixo penjat un vídeo on apareix l'explicació d'un cuadre, i algunes fotogràfies.





A més us deixo el treball de plàstica on deixa especificat tot el tema del projecte educatiu del museu.

treball mnac

SETMANA D'ACTIVITATS CULTURALS

Bé després de tres mesos llargs de curs universitari, ens toca una setmana d'activitats extraordinaries, o culturals en les que l'objectiu principal és que prenen una primera toma de contacte amb ofertes educatives. Cada una de les activitats que es duran a terme venen proposades des de les diferents assignatures.

Aquí us deixo el planing de la setmana i les properes entrades al blog seran sobre les sortides, gaudiu tots d'una setmana de relax, tot i que amb treballs, però de relax.

DILLUNS : Circuit de cordes, al centre NATUPARK. Cal que tinguem en compte quins aspectes haurem de vigilar com a educadores abans d'anar a una activitat com aquesta.
DIMARTS : Visita al MNAC, amb l'objectiu de veure l'expocició de Fades i Follets.
DIMECRES : Visita de lliure elecció . La Sílvia i jo anirem a veure l'escola del Mar a Badalona on tenen proposta educativa des de Llar d'infants fins a universitaris.
DIJOUS : Escola Joan XXIII, veure com els infants de parvulari treballen amb les TIC.
DIVENDRES : Corda i Descorda, gaudir del concert amb visita la museu de la Música inclossa i xerrada sobre els projecte educatiu i l'oferta de L'AUDITORI.

Ánim i Bon treball ,

PEL·LÍCULA ÁGORA

Per l'assignatura de COED, hem de veure Àgora des de el punt de vista comunicatiu. Cal tenir en compte el nivell lliuta per al poder utilitzant la paraula, el coneixement, la violencia i l'emoció.

Primer de tot us deixo penjada la fitxa técnica de la pel·lícula i una petita descripció i finalment la reflexió que hem fet al seminari tots junts.

Títol: Ágora
Direcció: Alejandro Amenábar
País: Estados Unidos, España
Any: 2009
Duració: 126 min.
Génere: Drama, Romantica, Histórica, Aventura
Calificació: No recomenada per a menors de 13 anys
Artistes: Rachel Weisz, Max Minghella, Oscar Isaac, Ashraf Barhom, Michael Lonsdale, Rupert Evans, Richard Durden, Sami Samir, Manuel Cauchi, Homayoun Ershadi, Oshri Cohen, Harry Borg, Charles Thake.
Web: www.agoralapelicula.com

Descripció : Basada en el Segle IV quan Egipte estava sota la governació de l'Imperi Romà. Les violentes revoltes religioses en els carrers d'Alexandria arriben a a la seva llegendària Biblioteca. Atrapada després dels seus murs, la brillant astrònoma Hipatia lluita per salvar la saviesa del Món Antic amb l'ajuda dels seus deixebles. Entre ells, els dos homes que es disputen el seu cor: Orestes i el jove esclau Davo, que es debat entre l'amor que li professa en secret i la llibertat que podria arribar a unint-se a l'imparable ascens dels cristians.

ORGANITZACIÓ ESPAIAL

Avui a l'aula d'ed.física hem treballat l'organització espaial, amb una serie de jocs. Tots els jocs consistien en un rei que era qui manava els moviments que aniriem fent i els demés l'haviem d'imitar. Alguns dels exercicis anaven acompanyats de cançons que ens indicaven els passos a seguir. La música estava extreta d'un cd anomentat : PACHINGA.

Si el conseguiu és una forma divertida de treballar-la amb els nens.

DECALEG DE LA CURA DE LA VEU

Avui a l'aula de música hem estat parlant sobre els tipus de veus que existeixen i per últim la Reina ens ha proporcionat un decàleg que com a mestre crec que és molt important tenir en compte i com no ho vull compartir amb tots els meus lectors.

Quantes vegades ens hem quedat afonics /ques després d'unes colónies? O en mig d'una classe? Doncs des de l'universitat Ramon Llull, i especialment des de la Facultat de Blanquerna us donem 10 idees claus per curar la nostra veu :

1- Evitar el soroll ambien
2- No parlar per damunt de les nostres possibilitats
3- Utilitzar bé els recursos vocals
4- No fumar
5- Mantenir una bona hidratació
6- Dormir prou i evitar els crits i les tensions psicològiques
7- Evitar la raspera i la tos
8- Parlar poc en cas de laringitis
9- Bona salut en general, exerciri i alimentació equilibrada
10- Anar a l'otorinolaringòleg

Espero que us serveixi de gran ajuda, i a veure si creem una generació d'educadors que poden parlar i atendre les classes sense la típica afonía que patim tots , tard o dora.

EL PETIT TARONGET

Avui a seminari una companya nostra, la Mireia ens ha explicat un conte molt especial. Parla del color taronja i realment em va agradar moltíssim com el va explicar, era un forma molt original , a més ha utilitzat el vocabulari adequat. Però és millor que ho pogueu jutjar vosaltres mateixos, aqui us deixo el vídeo , us desitjo que us agradi a mi si que ho ha fet.

LECTURA EN VEU ALTA AMANECER

Avui a la classe de Comunicació Oral , Escrita i Digital, hem hagut de llegir davant de tots els companys un fragment d'un text.





Jo he escollit aquest fragment de la saga Crepúsculo, Luna Nueva, Eclipse i Amanecer. Aquest fragment parla de l'últim llibre (Amanecer) , més concretament del capitol titulat : LA ISLA DE ESME.

CAPITULO 5
ISLA ESME

-“Houston?” Pregunté, levantando mis cejas cuando llegamos a la puerta en Seattle.

-“Es sólo una parada en el camino” me aseguró Edward con una sonrisa.Sentí que apenas había dormido cuando me levantó.

Me sentía aturdida mientras él me dirigía entre las terminales, luchando con recordar como abrir mis ojos después de pestañear. Me tomó unos minutos darme cuenta de lo que sucedía cuando paramos en el mostrador internacional para documentar para el siguiente vuelo.

-“Rio de Janeiro?” pregunté con un poco más de emoción.

-“Otra parada” me dijo.El vuelo a Sudamérica fue largo pero confortante en el amplio asiento de primera clase, con los brazos de Edward alrededor mío.

Me despabilé y enderecé inusualmente alerta mientras nos acercábamos al aeropuerto, con la luz del atardecer atravesando las ventanas del avión.No nos quedamos en el aeropuerto para hacer otra conexión como yo había supuesto. En lugar de eso, tomamos un taxi para cruzar las oscuras, congestionadas y vivas calles de Rio.

Incapaz de entender una sola palabra de las instrucciones en portugués que Edward daba al conductor, supuse que iríamos a un hotel antes de seguir con nuestro camino. Un dolor agudo, muy parecido al miedo escénico se revolvió en la boca de mi estómago mientras consideraba esa posibilidad.

El taxi continuó a través de la multitud hasta que ésta desapareció, y parecía que nos encontrábamos en el extremo oeste de la ciudad, dirigiéndonos hacia el océano.Nos detuvimos en el muelle.Edward se dirigió hacia una larga línea de yates blancos colocados sobre el agua color negro-noche.

El bote en el que se detuvo era el más pequeño de todos, más delgado, obviamente construido para velocidad y no por espacio. Aún así era muy lujoso, y más impresionante que los demás. El se subió sin dificultad, a pesar de las pesadas maletas que cargaba. Dejó caer éstas en la cubierta y se apuró para ayudarme a subir.Miré en silencio, mientras preparaba el bote para la salida, sorprendida de lo hábil y acostumbrado que parecía, sorprendida porque nunca había mencionado interés alguno por los yates.

Pero de nueva cuenta, él era perfecto en todo.Mientras nos dirigíamos hacia el este, al mar abierto, recordé geografía básica en mi cabeza. Podía recordar que no había más de Brasil hacia el este… hasta que te encuentras con África.Pero Edward aceleró mientras las luces de Rio se apagaban y finalmente desaparecían detrás nuestro. En su cara, se dibujaba una familiar sonrisa de emoción, esa que era producida por cualquier forma de velocidad.

El bote se hacía camino entre las olas y sentía mi cuerpo llenarse con brisa del mar.Finalmente la curiosidad que había guardado tanto tiempo me sobrepasó.

-“Falta mucho para llegar?” preguntéNo era común que él se olvidara que yo era humana, pero me pregunté si entre los planes estaba quedarnos a vivir dentro del bote por algún tiempo.

-“Media hora más” Sus ojos se posaron en mis manos, las cuales se aferraban al asiento, y sonrió.Oh bien, pensé para mi misma.

El era un vampiro, después de todo. Tal vez nos diríamos a la Atlántida.Veinte minutos después, escuché mi nombre sobre el sonido del motor.

-“Bella, mira esto” Y apuntó justo al frente.Primero solo pude ver oscuridad , y el reflejo de la blanca luna sobre el mar.

Pero observé cuidadosamente el espacio que él había apuntado hasta que fui capaz de notar una forma oscura rompiendo el reflejo de la luna sobre las olas. Mientras analizaba la oscuridad, la silueta se volvió más detallada. La forma parecía un triangulo irregular, con un lado más largo que otro, hundiéndose en las olas. Nos acercamos más y pude ver que la silueta parecía de algo emplumado, moviéndose al compás de la brisa.

Y entonces, cuando mis ojos se reenfocaron y todas las piezas tuvieron sentido: una pequeña isla saliendo del agua, justo frente a nosotros, con palmas saludándonos, una playa brillando bajo la luz de la luna.

-“Donde estamos?” pregunté con voz baja, mientras él se dirigía a la parte norte de la isla.Me escuchó, a pesar del ruido del motor, y me dedicó una amplia y blanca sonrisa que resplandeció bajo la luz de la luna.

-“Esta es la Isla Esme”

El bote bajó la velocidad drásticamente, trazando con precisión el camino hacia el pequeño muelle, construido con placas de madera, iluminadas por la claridad de la luna. El motor se apagó, y el silencio que le siguió fue profundo. No había nada más que olas, chocando suavemente contra el bote, y el sonido de la brisa que movía las palmas.

El aire era cálido, húmedo y fragrante – como el vapor que se queda después de un baño caliente.

-“Isla Esme?” mi voz era baja, pero aún así sonó fuerte dentro de la calmada noche.

-“Un regalo de Carliste – Esme nos la prestó”Un regalo. Quien da una isla como regalo? Arrugué el entrecejo. No me había dado cuenta que la extrema generosidad de Edward era un comportamiento heredado.

El colocó las maletas en el muelle y giró hacia mí, sonriendo de forma perfecta mientras se acercaba. En lugar de tomar mi mano, me tomó directamente entre sus brazos.

-“No se supone que deberías esperar a que estemos en la puerta?” pregunté, sin aliento, mientras bajábamos del bote. Sonrió.

-“No me conformo con eso”Tomando en una mano las maletas y cargándome con el otro brazo, me llevó del muelle hacia el camino de arena pálida que era rodeada por oscura vegetación.Por un breve momento todo estaba muy oscuro en esa vegetación-casi-jungla, y entonces pude vislumbrar una cálida luz.

Estábamos ya cerca cuando pude darme cuenta que la luz era una casa – los dos brillantes y perfectos cuadrados eran amplias ventanas que rodeaban la puerta del frente – el miedo escénico me invadió de nuevo, con más fuerza que antes, peor de lo que sentí cuando creí que nos dirigíamos a un hotel.

Mi corazón latía fuertemente contra mis costillas, y mi respiración parecía atorarse en la garganta. Sentí los ojos de Edward en mi cara, pero me rehusé a voltear. Coloqué la mirada al frente, sin ver nada.No me preguntó lo que pensaba, lo que era algo extraño en él. Supuse que eso significaba que él estaba repentinamente tan nervioso como yo.Colocó las maletas en la entrada para abrir las puertas – estaban sin llave.

Edward bajó sus ojos hacia mí, esperando que yo correspondiera la mirada antes de que cruzáramos el umbral.Me llevó por la casa, ambos íbamos callados, encendiendo las luces por donde pasábamos. La vaga impresión que tuve de la casa es que era demasiado grande para la pequeña isla, y extrañamente familiar. Me había habituado tanto al esquema de decoración de los Cullen; me sentía en casa.

Per tal de poder llegir amb una mica d'entusiasme i claretat aquest fragment, me l'he hagut de llegir varies vegades ja que si la lectura es fa rápidament pot ser que algunes paraules et juguin males passades. Peró per molt que m'hagués preparat la lectura un cop davant de 70 persones, mirant com llegeixes i comentant la jugada, doncs són uns factors que els assajos no hi eren, i en el moment de la veritat fan que et despisitis, que t'equivoquis i que et posis encara molt més nerviosa.





Pero a lo hecho , hecho està.





Bona nit i espero que us hagi agradat el meu fragment. Us recomano de tot cor que llegiu les noveles són espectaculars.

DEBAT BILLIE ELIOT

Avui a la sessió de seminari hem visionat tots els seminaris junts la pel·lícula de Billie Elliot, com tots sabem tracta d'un nen de família pobre que en comptes de fer "boxeo" vol fer dança. En quant el pare i el germà s'asseventen, no poden entendre com és que el seu fill Elliot ara vol ballar com les nenes. El motiu per el qual la varem veure va ser única i exclusivament per petició de la mestre d'educació física , Sara Figueres, per tal de tractar el tema dels esports i dels sexe/gènere.

Ara us deixo el ball més significatiu de la pel·lícula:



Un cop la vem veure vem debatre sobre les següents pregunten concluïnt que :

1- Sexe i gènere no són el mateix; el sexe fa referencia a la part física de la persona, és genétic i no es pot canviar, en canvi el gènere, fa reférencia a la preferencia de segons quines activitats físiques o intel·lectuals.
2- Els infants des de ben petits ja es decanten per una serie de jocs, o activitats que poden anar en contre del que la societat té establert, peró s'han d'oferir-li ambdues opcions.

Un cop la vem veure , després de debatir-la al seminari vem arribar a les següents conclusions :

1- Sexe i génere no són el mateix; El sexe fa referéncia a la part física de la persona no es pot canviar és genética, en canvi el génere, es basa en les activitats que la societat ha destinat per els homes i per les dones, fa referéncia a activitats físiques o mentals.
2- Des de ben petits , els infants ja es decanten cap a unes activitats o un jocs que potser la societat no accepta peró nosaltres com a educadores hem de poder oferir-lis ambdues opcions.
3- Per altra banda, els pares des de el precís moment en que saben si el seu fill serà nen o nena, ja estan predispossant una serie de factors que són prototips que caldria convertir-los i que fossin més neutres.
4- A més els mitjans de comunicació també són grans influenciadors en aquest aspecte de genere, per que tots els anuncis de la Barbie són rosa? i els dels nens són verds caquis i amb els veus molt violentes...?

En fi, varem concluir que vivim en una societat molt estereotipada i que no deixa peu a que algú com el Billy pugui expressar-se lliurement i escollir ja des de ben petits amb quines joguines vol jugar o de quin color vol que sigui la seva roba.

Des de el meu humil blog, proposo que els futur mestres com som tots els de la classe, mai tallem les ales als infants en quant a les seves opcions , oferim-lis tant nines com cotxe.

BLANCANEUS ES NEGA A JUVILARSE

Avui fa 75 anys que el personatge més famós pels nens i per els no tant nens , WALTDISNEY començava a rodar el primer largmetratge animat per a la companyida cinematogràfica , Hollywood.

Walt Disney va arriscar-se per un projecte que l'anomenaven "la bogeria de Disney", estic parlant de la noia més bella del regne i que tenia sota la seva vigilància a 7 nans , BLANCANEUS.

Aquest matí només obrir el diari 20 Minutos m'ha sorprés la notícia de com va començar aquesta meravellosa pel·lícula que molts infants se la saben de memória i que segur que molts de nosaltres haurem cantat alló de : AIVO, AIVO , AIVO a casa descansa ...

El que més m'ha sobtat ha estat saber tot l'entremat que el Sr. Walt Disney va haver de lluitat i de demostrar per tirar endavant aquest projecte. I que si no fós per les seves pel·licules més d'alguna mestre no sabria quin ball fer per final de curs, ja que les seves cançons són les preferides per els infants.

Un cop més informant-vos de l'actualitat relacionada amb els món dels infants i l'educació,
Un petó

APORTACIÓ AL TREBALL DE BLOGOSFERA

Per fí ja hem acabat el treball de la Blogosfera. Gràcies a les nostres aportacions personals i la recerca en altres webs o blogs hem pogut donar informació necessària peró no especialitzada, per a aquelles persones que necessitaven saber més sobre el període de l'adaptació.

El grup hem estat Jessica Ortega, Albert Saloni Fonollosa , Silvia Sala, Arnau Carretero i jo .
Hem creat un entramat d'entradas als blogs de tal manera que tots hem participat en tots els altres blogs, o bé sigui aportant el nostre punt de vista o ajudant al blogger amb els seus problemes o dubtes.

Esperem que a hores d'ara pogueu fer-vos una petita idea de que va el tema i de com afrontar-se a ell.

Récords i fins un altre.

CIRCUIT HMB

Avui a la classe de la Sara Figueres, hem hagut de crear un circuit per a treballar les habilitat motrius bàsiques i després explicar-lo però a móde d'historieta com els hi fariem als infants.

La Laia, la Jessica i la Eli , vem crear el següent circuit :

" Som uns pirates, com el Jack Sparrow que volen assaltar el vaixell del rei, primer de tot hem de saltar d'un vaixell (corda blanca ) a l'altre (corda groga) "

MATERIALS :

- 1 colxoneta

- 2 cordes de diferents colors per delimitar des de on fins a on hem d'arribar amb un sol salt.

"Un cop arribem a l'altre vaixell hem de passar-nos les joies i els tressors del rei ( aros de colors)"

MATERIAL :

- Aros de colors

> Hem de passar tots els aros d'un vaixell al altre sense que caiguin al aigua.

" Ara que ja tenim els tressors, aaaaaaaaaah !!! socors el nostre vaixell s'ha separat massa del del rei i ara no podem passar saltant, hem de construïr una passarela amb una fusta i creuar d'un a l'altre per damnut "

MATERIAL :

- Bases

> cal apilar-les per tal de contruïr un pont

" I per últim , ja estem salvats peró no volem que els guardians del rei ens vinguin a matar, així que agafem la bomba i se la llencem"

MATERIAL :

- 1 pilota

> Hem de llençar-la al altre "vaixell"

- En el nostre circuit, hem treballar, els salts, el llençament i control d'objectes i l'equilibri.

40 anys Barrio Sesamo

Qui no recorda aquesta melodia ?



Qui no ha respós mai , de broma : no es que jo aquell capítol de Barri Sésam me'l vaig perdre ?

I Qui podrà oblidar a epi dient:

- ESTO ES CERCA....
- ESTO ES LEJOS .....................???

NO, No m'he tornat boja, és que avui Barri Sésam fa 40 anys i els diaris s'han llevat amb els portades replenes, de cocos, o d'epis o alguns dels muppets que formen part de la gran familia de Barri Sésam.

Aquest genial programa , del qual segur que més d'algún mestre ha tret técniques per a ajudar a prendre alguns conceptes per els seus alumnes, va començar l'any 1969, com a un metode per a que els infants no oblidessin els conceptes que s'hi treballaven .

És considera un programa sense lucre ni tabus, que tracta tots els temes amb normalitat i desde el respecte. Gràcies als "muppets" molts de nosaltres hem a pres conceptes matèmatics, temes de convivència i segur que algun dels companys sumiava amb el monstre de les galetes.

Resumint, avui es celebra l'aniversari d'un dels pocs programes educatius de l'história que realment ha fomentat i reforçat el temari de les aules i que menys que dedicar-li una entrada al meu bloc.

MUSICAL BELLA I LA BÈSTIA

Desprès de moltes setmanes pensant-ho al final no ens hem pogut resistir a la temptació d'anar a veure el musical de Brodway que a dies d'ara està per Barcelona, LA BELLA I LA BÈSTIA.

Ha estat una experiència única, el musical és espectacular. L'história es narrada tal i com el conte i la pel·lícula ho marquen, fins i tot el tros del llibre on explica la maldició. El més impactant del musical són els decorats, el vestuari i els efectes de mágia.

No em d'oblidar que és un musical i on , per tant , el que regna per exeléncia és la música. El musical està pressidit per una gran orquestra, amb tots els instruments claus : Arpa, piano, violí, viola, violoncel, plats... Impressionant !!!! La banda sonora de l'espectacle et fa agafar esgarrifança i si a més li afegim l'actuació de personatges coneguts i amb molta experiència com : Pablo Pujol o Raúl Penya ... posen la guinda al pastís.

Per últim, incitar-vos a que l'aneu a veure no us desepcionarà !!! US HO PROMETO !!!! Però afenyeu-vos que marxen a finals d'any.

Bona nit.

Disney - Mensajes y Imágenes!

REFLEXIÓ : Entorn sonor

A seminari se'ns demana fer un analisi sobre els sorolls que sentim desde el treball, o des de casa fins a la facultat, hem hagut de realitzar un treball sobre la contaminació sonora i realitzar un recorregut sonor.

Per últim i com a conclusió extreta del treball, voldria dir que la gent en general parlem molt alt, sense adornar-nos de la resta de persones que hi ha al nostre voltant i que realment no els interessa la nostra vida. A més al metro es sent massa xivarri, sons de les portes, dels ipods, de les fulles dels diaris...

En fí , massa soroll per tant dolenta receptora...

Aquí us deixo el treball amb el recorregut més detallat

Logo

PRÀCTICA POWERPOINTS EDUCATIUS

La pràctica per aquesta setmana de l'assignatura TIC, és llegir-se un document de http://www.rubidigital.cat/media/upload/Cap_1.pdf exactament el punt 1.4 que tracta sobre el programari lliure, i crear un powerpoint seguint les normes de com fer presentacions.

La meva presentació per expossar a l'aula és :

Programari Lliure

View more presentations from Blanquerna.

APUNTS : Powerpoints educatius

Acabem de veure alguns exemples de powerpoints ediucatius bastant correctes i molt visuals.Alguns powerpoints, no tenen text i tan sols hi ha una imatge amb un fons, música i uns efectes de transcició cada dos segons. (powerpoint a l'aula sobre els planetes, imatges de la natura ...)

¿ Són bones les repeticions en els efectes dels powerpoints ? Per cear un efecte de monotònia.

Alguns powerpoints poden ser interactius : Creem una primera diapositva, amb algunes imatges (collage) i a partir d'aquesta crear alguns efectes de anada i tornada.

Per crear aquest hipervincles entre imatges, text i altres diapositives, és crea clicant damunt del text o imatge que vols i cliquem insertar, acció del mouse > hipervincles - diapositives.

Descripció : SILVIA SALA

LA DESCRIPCIÓ

Què és?

La descripció és un mode d'organització del discurs que pretén representar lingüísticament persones, animals, objectes, paisatges, èpoques, sentiments, etc. Es poden descriure tots els aspectes de la realitat, des dels més concrets als més abstractes.Per mitjà de les seqüències descriptives es proporcionen informació i característiques diferents dels objectes. El tó pot ser més subjectiu o més objectiu, depenent de la situació comunicativa i del propòsit de l'intercanvi, així com el grau d'importància que atorguem a ordenar estrictament la informació.

Com totes les seqüències (modes d'organització del discurs), la descriptiva pot ser la dominant en un text (informe mèdic, presentació de vins, tractat de botànica), però en la major part dels textos sol aparèixer combinada amb altres seqüències. En l'àmbit literari forma part substancial dels relats: juntament amb la seqüència narrativa i la dialogal és part essencial de la representació del món de ficció.

Qui és ?

A continuació adjuntu el meu powerpoint sobre una companya de classe, la silvia Sala.

Qui Ets Tu

View more presentations from Blanquerna.