APUNTS JCLIC

Avui ha estat l'última classe de TIC del curs on hem treballar un programa menys encarat a la gestió de la informació, hem treballat amb el programa jclic Us deixo penjats els apunts com cada dilluns i l'enllaç amb la pràtica de classe : http://grups.blanquerna.url.edu/clic2009m/martadl/fruites.html


apunts clic



I us penjaré un projecte diferent més elaborat.

MARTA

APUNTS : Mapes conceptuals

Un cop més i com cada dilluns, us deixo penjats els apunts relacionats amb la teoria explicada a l'aula sobre els mapes conceptuals, aspectes a destacar i un exercici que hem fer a l'aula.

APUNTS MAPES CONCEPTUALS



A més hem hagut de realitzar una practica amb el programa CMAPS i aquests és el resultat de la pràtica.


C:\Documents and Settings\MartaDL2\Escritorio\ALIMENTS.html

APUNTS TRACTAMENT DE VÍDEO

Aquí us deixo els apunts de la classe d'avui amb l'ajuda de scribt.
PRÀCTICA DE VÍDEO

APUNTS : Powerpoints educatius

Acabem de veure alguns exemples de powerpoints ediucatius bastant correctes i molt visuals.Alguns powerpoints, no tenen text i tan sols hi ha una imatge amb un fons, música i uns efectes de transcició cada dos segons. (powerpoint a l'aula sobre els planetes, imatges de la natura ...)

¿ Són bones les repeticions en els efectes dels powerpoints ? Per cear un efecte de monotònia.

Alguns powerpoints poden ser interactius : Creem una primera diapositva, amb algunes imatges (collage) i a partir d'aquesta crear alguns efectes de anada i tornada.

Per crear aquest hipervincles entre imatges, text i altres diapositives, és crea clicant damunt del text o imatge que vols i cliquem insertar, acció del mouse > hipervincles - diapositives.

Descripció : SILVIA SALA

LA DESCRIPCIÓ

Què és?

La descripció és un mode d'organització del discurs que pretén representar lingüísticament persones, animals, objectes, paisatges, èpoques, sentiments, etc. Es poden descriure tots els aspectes de la realitat, des dels més concrets als més abstractes.Per mitjà de les seqüències descriptives es proporcionen informació i característiques diferents dels objectes. El tó pot ser més subjectiu o més objectiu, depenent de la situació comunicativa i del propòsit de l'intercanvi, així com el grau d'importància que atorguem a ordenar estrictament la informació.

Com totes les seqüències (modes d'organització del discurs), la descriptiva pot ser la dominant en un text (informe mèdic, presentació de vins, tractat de botànica), però en la major part dels textos sol aparèixer combinada amb altres seqüències. En l'àmbit literari forma part substancial dels relats: juntament amb la seqüència narrativa i la dialogal és part essencial de la representació del món de ficció.

Qui és ?

A continuació adjuntu el meu powerpoint sobre una companya de classe, la silvia Sala.

Qui Ets Tu

View more presentations from Blanquerna.

Com ha de ser un Bon Comunicador

Un cop llegit el llibre " Com parlar bé en públic" a classe hem realitzat a mode de llista un decàleg sobre com ha de ser un bon comunicador, quins aspectes ha de tenir en compte a l'hora de realitzar un diàleg davant d'una audiència.

Relacionat amb el contingut :

- Preparar un bon guió.
- L’orador ha de ser capaç d’improvisar.
- En el discurs no ha de mancar ni sobrar res.
- El bon comunicador ha d’evitar les “coletillas”, que s’acostumen a produir per nervis o per a fer una pausa.
- Fer-se les quatre preguntes: perquè, què, a qui i com, es a dir, descriure, començar a explicar, interpretar i justificar.
- Exposar a la introducció les idees principals del discurs.
- Saber argumentar i exemplificar.

Llenguatge corporal :

- Gesticulació, posició, mirades, somriure, tècniques per amagar el nerviosisme, crear complicitat amb el públic.
- Ensenyar el cos sencer dóna seguretat tant a l’orador com a l’espectador.
- Controlar la respiració, ajuda a controlar els nervis.

La veu :

- Bon ús de la veu (intensitat, volum, velocitat, vocalització, articulació, entonació, vocalització, pauses, silencis...)
- Bon ús del llenguatge oral (sintaxi, lèxic, vocabulari, claredat, precisió, brevetat, oposició i antítesi.
- S’ha de parlar amb claredat i fer ús de frases curtes.

Elements de l’entorn. Proxèmia :

- Mobiliari
- Posició de les taules , organització espaial dels oïents.
- Contaminació acústica.
- Il·luminació.
- Utilització de suports audiovisuals.

Estratègies per a captar el públic :

- Saber utilitzar les figures retòriques.
- Ús de l’humor.
- Exemples per a captar l’atenció del públic.
- Ser clar, breu, precís alhora d’exposar el tema per a que el públic s’interessi.
- Ha de tenir una bona capacitat d’improvisació i naturalitat.
- Utilitzar l’anècdota o l’acudit.
- Actitud positiva.
- Adaptar el discurs al públic.

APUNTS : Presentacions power point

Existeixen diferents programes per a realitzar presentacions, però el més conegut i el que nosaltres utilitzarem serà, el microsoft Powerpoint.

Principis bàsics que s’han de tenir en compte a l’hora de crear un Power Point

- Ha d’estar adaptat al públic.

- S’ha d’evitar el doble discurs.

- Hem de saber quin és l’objectiu didàctic.

- Hem de saber sobre quin suport el treballarem (on es projectarà?)

- Hem de saber perquè posem les imatges, els vídeos, els àudios en cada moment. Han d’aportar alguna cosa més del que el text ens diu.

- Cal jugar amb els colors del fons per donar més èmfasi a la imatge o text qui hi col·loquem a sobre.

Com fer una presentacions (6 elements)

- Presentació, és el conjunt de diapositives.

- Diapositives són l’eix central dels programes de creació de presentacions.

- Objectes com ara text, vídeo, imatges que es col·loquen en les diapositives.

- Accions són el conjunt d’instruccions que executem quan fem un clic o passem el ratolí per sobre un objecte.

- Transicions, són un efecte visual i/o sonor que s’estableixen entre diapositives.

- Animacions són un efecte visual i/o sonor que s’estableixen als objectes i que pot implicar un ordre d’entrada i sortida dins la diapositiva.

Un cop a hem explicat a l'aula com s'ha de fer un bon powerpoint, ara hem de fer unes diapositives (no gaires) sobre el tema de programari lliure , el punt 1.4.

APUNTS : Tema audacity - Tractament de so

- És un programa per treballar sons. Cada vegada que jo gravo un so i torno a donar a enregistrar em dóna una nova pista i si no ens interessa, l’eliminem.

- Quan tenim dues pistes, podem ampliar-lo i gravem dues frases que poden sonar conjuntament. En canvi amb l’opció de só , tenim la possibilitat de silenciar una de les pistes.

-A més tenim l’opció de copiar i retallar , els elements del so produint un element conjunt (1 fragment de pop amb un de rock ).

- Podem tallar un tros de cançó i per fer que comenci sense estar tallat, hem de clicar un tros de la cançó i anar a efectes fading inici o fading final i ens mostra perfectement montada i tallada.

-També podem introduir una part de paraula primer marquem l’espai donem a silenci i gravem la part parlada i després juguem amb els efectes d’inici i final.

-El problema que té l’audacity és que és documents audacity (aup) permeten guardar tot el que treballem al programa peró hem de poder canviar el format. Llavors fem :

Fitxer exporta : 1) .WAV = 10 Mb per minut de gravació
2) .MP3 = redueix freqüències altes i baixes fins a 1 Mb per minut
3) . OGG = /

APUNTS : Tema Tractaments D'imatges digitals

Com mes megapixels te una cámara més gran serà la imatge.
El pes de la imatge serà el que ens ocupa, com mes gran la imatge mes pesa i es veu a través dels bytes.

1 mega es 1000Kilobites
1 G 1000ka

1TB-----1000GB
1GB-----1000MB
1MB-----1000KB

Si tenim una cam de 4 mapixels i cada foto ens ocupa 500Kb i la tarja memoria es una giga ens cabran 2000 fotos.

Reduïm la resolució per a que ens càpiguen mes fotos.

La resolució és la relació entre espai fisic (2 pixels cada metre) com mes punts posis en una area serà mes definida. Si amplies molt una imatge es veran els pixels i malament.

Les pantalles treballen a menys resolució que les impresores, per això a vegades veiem be una imatge i quan limprimim es veu malament. Com mes pixels tinguem millor imatge tindrem. També te a veure amb el pes si vols imatges amb molts detalls necessitaras mes pixels.

La resolució és la Proporció entre el nombre de pixels i l’espai fisic que ocupa.
Una imatge son pixels, cada pixel es un color.

PROFUNDITAT DE COLOR: L’ordinador per a fer real una imatge necessita treballar amb molts colors. 16 milions de colors normalment. Com mes colors te una imatge mes realistes son.

Sobre la imatge de la practica del suro: te 8 megapixels 3456px × 2304px
Obrim la imatge amb el gimp. (editor d’imatges lliure)
Perq fer servir gimp i no fotoshop? Fotoshop és molt car. El gimp esta en catala i el fotoshop no. El gimp és lliure.

El gimp:

Les dades d’eines estan desenganxades. Es bon programa q fa tot el q fem en el mon de l’educació. Coses interesants: pex: el paint no te capas i el gimp si.

La imatge la reduïm: a imatge –escalar imatge-anchura450mp-altura300mp

Jpg comprimeix el pes de les imatges simplificant els colors, grava menys colors i aixi el pes de la imatge es menor. El gimp pot guardar un punt i repetir tots els altres punts.

Entre 90 i cent es un bon numero per guardar la imatge jpg, si ho guardem a menys tindrem mes mala qua.litat. per tant com menys pixels tinguem menys pesara l’arxiu.

Carreguem una imatge al bloc: La imatge mes gran triga mes en descarregar la que menys ocupa triga molt poc en descarregar. Diferencies entre imatges: la petita es veu mes apagada, mes borrosa.Amb 66ks no ens ha donat cap problema. Si clikem dins de la foto una samplia mes i laltre menys. Per veure al bloc amb la de menys qualitat ja en tenim prou, i per imprimir la de major qualitat.
Agafem la imatge, retallem amb el cuter la escalem a 450. Veiem q la imatge queda bastant bé perq te bastants megapixels. Per tant no podem dir que és una ampliació pq si posem la imatge rela al 100% i aquesta cara al 100% aquest es veu menys ampliat.

Una imatge petita no kedara mai be si l’ampliem, pq no es pot inventar pixels
Amb el jimp millorar la imatge o treure coses: amb la lupa,--seleccionem—edita---copia
Tapon clonador---pinzell petti---apretem a control i deixem anar i podem clonar un tros de pell. Haurem de tenir a seleccionar nada i cap capa.sino nno ens anirà.

Fer exercici:
Kin pes tenia, q media...

ACTIVITATS ED. FÍSICA

Ahir vem treballar a l'aula d' Educació física , el tema de la tonicitat. Vem realitzar diferents activitats que ens permetria controlar la força que exerciem amb el nostre cos, la nostra mà ...

Primer vem jugar amb paper de vàter, haviem d'enbenar a un company , evitant que el paper es trenqués, més d'una vegada es va trencar el paper, degut a que no controlaven la força .

El segon joc , consistia en pasar-nos un globus, entre els companys, protar-lo al cul, al cap, la finalitat era que no es petés. Aquest joc va ser més controlable que no pas el del paper.

ACTIVITATS ED. FÍSICA

Ahir a la classe de la Sara, Ed. Física , vem treballar habilitats motrius i algun company ens va demostrar que abans de fer una acció hauriem de pensar (joc dels arcs ).

Vem fer una serie de jocs que ara descriuré :


- "TREBALLEM LA LATERALITAT ": Amb un arc hem de resseguir les línees del terra del pavelló , amb la mà que ens vagi bé. Desprès amb la que no ens va tant bé. Per últim , vam haver de llençar l'arc cap adalt i agafar-lo, primer amb una mà, desprès amb l'altres, més tard amb el peu i per últim l'haviem de fer passar per tot el cos.


- " VAIXELL " : El joc consistia que tot el grup es dividis en dos bancs suecs, i havien de desplaçar-nos amb l'ajuda dels companys de punta a punta del banc , sense trepitjar el terra .


- " OCUPEM L'ESPAI " : La Sara ens va proposar una serie d'activitats on haviem d'ocupar el menys espai possible, desprès el màxim i per últim vam haver d'escriure una paraula amb el nostre cos . Com l'escullit d'endivinar-la va ser el Jordi , de Lleida ... AQUÍ OS DEIXO LA IMATGE PER QUE GAUDIU I L'ENDIVINEU (Els companys que no hi van participar , si no no té gràcia )

APUNTS : Tema Wikipedia

TEMA : WIKIPEDIA

Per començar a treballar amb la wikipedia ( és un dels wikis educatius més utilitzats ), primer hem d’obrir el bloc de gestió i anar a “ treball colaboratiu – Wikipedia” i clicar a – coneix la wikipedia en…
Un cop aquí tenim les intruccions sobre com treballar en ella, com editar un article … etc.


Un cop vista la Wikipedia i xafardejar sobre alguns articles , hem vist l’historial i tal. Ara hem de fer el treball colaboratiu de la wikipedia.

>La wikipedia dóna peu a poder discutir coses sobre un mateix tema
>Pàgina edita : Vull modificar un article
>Historial : totes les persones que modifiquen l’article
>Tenim l’opció de re-direccionar els articles (com si fós un link )
>Per veure els canvis cal donar a la paraula (prev)

Hi ha gent que regula i vigila els articles, així doncs controlarà si la informació és fiable o no.

Per canviar el llenguatge cal posar davant :

- E : english
- Ca : Català ...


¿ COM FEM UNA ENTRADA AL WIKIPÈDIA ?

Per crear una entrada mirem les paraules subratllades per color vermell i així enllacem un article amb l’altre. Per poder escriure li donem amb el botó esquerre i ens sortirà una pàgina en blanc , després li donem a edit :

• Cliquem AB = enllaç extern
• Guardem.

Com que hem de crear una aportació significativa en el Wikipédia cal tenir en compte els termes i activitats del següent link :

http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquip%C3%A8dia:Llibre_d%27estil

>En quant fem un encapçalament (==.....==) ens fa una taula amb els continguts del tema que intervenim.

CAL COMENÇAR A FER EL TREBALL DE LA WIKIPÉDIA :

Per fer-ho cal:

1. Constituir un grup de treball de 4-6 persones
2. Donar-lo a conèixer
3. Aprofundir en el funcionament dels wikis i concretament de la viquipèdia:
1. Com es crea un wiki
2. Parts d'un wiki
3. Com s'edita
4. Les discussions
5. Els enllaços, les fonts i les cites
6. La viquipèdia i les altres wikipedies
7. Els projectes germans.

>Localitzar en la versió catalana un article que es pugui completar d'una manera significativa o cercar-ne un de nou.
>Entrar la informació a partir de les dues opcions següents:
1. Individualment crear-se un compte a la viquipedia i crear conjuntament l'article a partir de les informacions de cadascú. Simulant així un funcionament normal
2. Col•laborativament (presencial o virtualment) crear la informació, crear un compte a la Viquipedia i introduir-la. No es reflexarà la feina individual
>Fer-ne el seguiment (automàtic?) de l'article.

* A nivell individual fer una entrada al bloc personal on escriviu:
1. Resum de l'experiència
2. Enllaç a la viquipèdia amb l'article creat o modificat
3. Valoració de l'aportació individual al grup

MIRAR :

http://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page

http://www.wikibooks.org/

APUNTS : WIKI, BLOC I DRETS D'AUTOR

WIKI :

Wiki (de la paraula haïana – ràpid)

Ofereixen als usuaris modificar la pagina web, es tant sencill com clicar editar, per poder afegir Informació , però desprès has de clicar guardar. Per realitzar links, s’escriu una paraula i al clicar link, s’obrirà una pagina destinatària.

Per crear informació, per compartir documents de word ... La informació estarà en un sol lloc i sempre modifiquem sobre el bó. Penjar apunts és interessant ja que si falta informació , és més col·laboratiu.

A més és molt útil per a crear llistes que s’han de modificar o completar. L’historial del Wiki serveix per saber qui ha participat en ell i quantes persones ho van modificant. Des de l’historial podem veure el que ha escrit, i esborrar-ho.

S’intenta tenir una objectivitat, però si no fos així s’obre una pestanya de discussió. I en el notify me, ens avisen quant ens han tocat el WIKI.

Per crear un WIKI : wikispaces.com

1 ) Com posar diapositives en el bloc ?

Slideshare.net entrar com a guest. Després li dones a start loading ! I t’ho deixa penjat al teu compte i et donarà un codi EMBED “--.-----“ exclusiu per les teves diapos, i apartir d’aquí les penjes en el Bloc com el vídeo D’interactivitat .

2 ) On guardo les meves comptes i contrasenyes (pòsits no ) ?

En un document de notebook google. Al mail o hotmail !

p